A convocatoria de la Dirección Regional de Educación de Apurímac, se dio inicio con el trabajo del equipo técnico para la generalización del quechua en nuestra Región se ha presentado los avances del contenido que tendrá la propuesta:
Criterios básicos de funcionamiento: la comisión tiene 40 días de plazo a partir de su instalación, trabajará de manera virtual, para no desestimar la participación de ninguno de sus miembros.
Aportes para elaborar una Propuesta para la Generalización del Quechua en el sistema educativo regional contara con:
ANTECEDENTES
Marco legal vinculante. (Internacional. Nacional y Regional), Análisis del contexto: avances del proceso desde la formulación de la política de quechua para tod@s, Análisis comparativo de condiciones para la generalización del quechua en el sistema educativo hoy. (I.E. EIB, Docentes con formación en EIB, docentes capacitados por MINEDU, Instituciones que forman docentes EIB).
Sustento de lo impostergable del proceso: Retraso y postergación de su aplicación, mandato legal internacional y nacional y regional, derechos de niñas y niños, tiempo con condiciones favorables.
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS
Principios del proceso: Integralidad: no es solo lengua. Es cultura y lengua quechua, obligatoriedad: Se inicia el 2022 la enseñanza de la cultura y lengua quechua en todo el sistema educativo, progresividad: Incorporación progresiva adaptada a la realidad lingüística de cada institución educativa y docente, flexibilidad: Apertura para construir y ajustar programas, herramientas y material educativo.
Objetivos de corto plazo: año 2022: En relación a la Gestión: Iniciar el proceso de enseñanza de la cultura y lengua quechua en todo el sistema educativo, establecer y posicionar una estrategia viable y de consenso, movilizar a la sociedad sobre el valor de la medida, formular y aprobar el proyecto de inversión pública para el proceso de generalización de la cultura y lengua quechua en la región. (Tratamiento curricular y formación de maestros), iniciar la inversión pública en materia de lengua y cultura, existen oportunidades formativas gratuitas dirigidas a docentes para el aprendizaje del quechua, se aprueba el proyecto de inversión pública para el proceso de bilingüismo quechua castellano en la región, en relación a los Aprendizajes: en todas las áreas de estudio se consideran contenidos de la historia, de la geografía y de los saberes ancestrales de los pueblos de Apurímac, todos los estudiantes de Apurímac tienen un horario de clases a la semana en el que aprenden la lengua quechua, todas las instituciones educativas de Apurímac tienen señalética bilingüe quechua castellano, incorporar en el plan de estudios de todos los niveles y modalidades del sistema educativo regional horas de enseñanza-aprendizaje de la cultura y lengua quechua (PCI) competencias sobre la cultura y lengua quechua.
Objetivos de corto mediano : año 2024, en relación a la Gestión: Consolidar el proceso de enseñanza del quechua en todo el sistema educativo, fortalecer los niveles de consenso de nuestra lengua cultura y movilización en la sociedad, duplicar y fortalecer la inversión pública en materia de lengua y cultura quechua, se ha creado el centro de recursos y de Material Educativo en la Dirección Regional de Educación y producción de materiales educativos para todas las instituciones educativas, se ha creado y vienen operando el canal regional público (no estatal sino público), de TV en quechua, existe un programa oficial de enseñanza y certificación del quechua dirigido a docentes de la región, el dominio del quechua se constituye en un factor de reconocimiento económico en todos los docentes de la región, se cuenta con señalética bilingüe quechua castellano en todas las instituciones de la región y en todos los espacios públicos de Apurímac.
En relación a los Aprendizajes: En todas las áreas de estudio se han consolidado los contenidos de la historia, de la geografía y los saberes ancestrales de los pueblos de Apurímac, todos los estudiantes de Apurímac duplican su horario de clases a la semana en el que aprenden la lengua quechua, se inicia la enseñanza de asignaturas específicas en lengua quechua.
Objetivos de largo plazo: En relación a la Gestión: Consolidar a identidad andina como un factor de orgullo y una fortaleza de las poblaciones andinas y originarias, establecer el multilingüismo en Apurímac como referente para otras regiones con realidades equivalentes, consolidar el proceso de enseñanza en quechua en todo el sistema educativo, difundir los niveles de consenso y movilización en la sociedad, consolidar la línea de financiamiento público en materia de lengua y cultura quechua, certificar la calidad de los materiales formativos creados en la Oficina de Material Educativo en la Dirección Regional de Educación, Opera con mucho éxito el canal regional público de TV en quechua y se constituye en referente nacional, se ha consolidado el dominio del quechua entre los docentes de la región, se hace familiar la señalética bilingüe quechua castellano en todas las instituciones de la región y en todos los espacios públicos de Apurímac.
En relación a los Aprendizajes: Se han normalizado los contenidos de la historia, de la geografía y los saberes ancestrales de los pueblos de Apurímac, todos los estudiantes de Apurímac aprenden y hablan la lengua quechua, se consolida la enseñanza de asignaturas específicas en lengua quechua en toda la región.
ESTRATEGIAS
Organizativa: Constitución de núcleos promotores del uso del quechua en cada provincia, financiamiento de actividades promotoras del quechua a través de colectivos estudiantiles, incorpora en la estructura organizativa e intersectorialidad en la DREA la dirección de Generalización del quechua en el sistema educativo regional y en todos sus ámbitos de UGEL
Técnica lingüística: Estrategia para establecimiento de norma para la región, constitución de un Comisión de Expertos para el seguimiento del proceso técnico lingüístico, establecimiento de alianza con entidades y expertos en materia de procesos de bilingüismo.
Pedagógica: Generación de contenidos de historia, geografía y saberes originarios para su inserción en la curricular regional, diseño de programas de enseñanza del quechua según contexto, edades y modalidades y de herramientas de gestión pedagógica pertinentes, se incorpora en todos los PCI institucionales una propuesta curricular por niveles para la enseñanza del quechua.
Comunicacional: Campaña sostenida en medios de comunicación y redes sociales para la sensibilización social, creación de recursos promotores del quechua en redes sociales para aprender la lengua y para la valoración social de la medida.
Responsabilidades:
Se tiene que conformar 3 equipos
PARA ELABORAR LA PROPUESTA DE TRABAJO:
- Plan para generalizar el quechua en el sistema educativo para el desarrollo técnico pedagógico del proceso.
- Plan de estudios de la enseñanza del quechua en la EBR y luego la enseñanza en el quechua, establecer los desempeños
- Para elaborar el proyecto de inversión pública para la implementación del quechua, recursos necesarios a incluir en el proyecto de Inversión Pública:
- Recursos para financiar al Equipo Gestor: profesional y comprometido:
- Recursos para financiar a la Comisión de Expertos en la lengua y cultura:
- Recursos para financiar la creación y operación de la Oficina de Material Educativo en la Dirección Regional de Educación:
- Recursos para financiar las Campañas comunicacionales:
- Recursos para financiar el Programa de formación docentes en el dominio de la lengua quechua.
Finalmente, Apurímac es territorio quechua, se espera construir esta propuesta de manera democrática para el desarrollo de nuestra región a nivel de la lengua y cultura y es compromiso de todos involucrarnos y participar de manera activa.
