Por: David Blaquiviel Parra Huaynates (DOCENTE Y ACTIVISTA POR LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA)
Con grandes emociones pedagógicas ayer 28 de marzo del corriente, la I.E. Gregorio Martinelli de Talavera (en adelante GREMAR), inició sus labores presenciales del presente año escolar 2022. De esta forma, esta Institución talaverina abre sus aulas a más de 800 estudiantes del nivel secundario. Como parte de una campaña por la reactivación de la educación, luego de dos años donde ésta se había visto afectada seriamente a consecuencia del Covid-19.
El hecho que el GREMAR aperture sus aulas a sus estudiantes, es un esfuerzo conjunto de los miembros directivos y administrativos, así, como de los docentes y padres de familia; que ponen como epicentro de su atención a los estudiantes. Estos últimos, la razón de ser de la institución. Así, todos los miembros del equipo gregorino, se suman a la gran cruzada nacional del retorno a la prespecialidad educativa. Es por eso que felicitamos al casi centenar de profesionales que laboran en el GREMAR, porque se han venido preparando desde el 1° de marzo; tanto logística, infraestructural, pedagógica y metodológicamente, para brindar una atención de calidad educativa, con un retorno seguro a la Escuela.
Cabe señalar que el presente año, la I.E. GREMAR, se encuentra muy bien implementada a nivel técnico-científico, humanista y pedagógico. Esta implementación, se pondrá en evidencia, a lo largo del año escolar 2022, al desarrollar diversas competencias y capacidades de las áreas de la Educación Básica. Más aún, porque en el presente año, el GREMAR celebrará su sexagésimo aniversario (LX) de servicio a la educación andahuaylina.
Subrayamos algunos aspectos de la implementación gregorina. En el aspecto logístico contamos con equipos de alta gama (lap tops, proyectores interactivos, salas multimedia, etc.), para la atención a los estudiantes. En el ámbito de los instrumentos de gestión pedagógica, se cuenta con la actualización del PEI, PCI, PAT, RI, etc. considerando la centralidad de los estudiantes. En el aspecto técnico-pedagógico, los docentes han venido preparando diversas estrategias metodológicas activas basado en la modalidad híbrida. En el aspecto infraestructural, se cuenta con las diversas señalizaciones y zonas de aseo, para la atención pedagógica dentro del marco los cuidados de bioseguridad, al ingreso de la I.E., así como a las aulas, según indica al RM 531-2021-MINEDU.
Finalmente, con respecto al talento humano que conforman la I.E. GREMAR, se ha previsto la renovación afectiva y emocional de los docentes, tanto, nombrados como contratados, a fin de poder atender a los estudiantes a partir de una pedagogía afectiva y efectiva. Tal como dice el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), “educar es acompañar al estudiante en el proceso de generar estructuras propias internas, cognitivas y socioemocionales, para lograr el máximo de sus potencialidades”. Es por eso que los docentes del GREMAR, no sólo prometen, sino que se comprometen en el desarrollo de una pedagogía del amor (Cussianovich). Donde el estudiante es atendido y mirado por el docente de forma amorosa, para que el estudiante se sienta amado y él pueda ver el mundo sin temores, con ilusión y con grandes sueños esperanzadores. Sueños esperanzadores que en la I.E. GREMAR, se inician a hacer realidad, a partir del retorno a clases.
Por todas estas razones, a todos los miembros de nuestra Institución, desde esta modesta columna de la BUENA NOTA, les deseamos muchos éxitos.
