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Productores de Apurímac frenan presencia de plagas con controladores biológicos

A TRAVÉS DE ESCUELAS DE CAMPO QUE DESARROLLA SENASA EN ANDAHUAYLAS Y ABANCAY

Para reducir el impacto de las plagas que merman la producción agrícola, el Ministerio de Agricultura y Riego en coordinación con 66 productores implementaron el uso de controladores biológicos en cultivos de papa, haba y maíz, en la región Apurímac.
Los pequeños productores asistidos por especialistas del Senasa, conocen el uso de estos agentes biológicos, a través de las Escuelas de Campo que desarrolla el Senasa en la provincia de Abancay distrito de Curahuasi sector (Occoruro), provincia de Andahuaylas distrito de Andahuaylas sector (Anccaraylla), distrito de Andarapa sector de (Illahuasi)
A través de estas sesiones, los productores fortalecen sus conocimientos y capacidades en la implementación de Buenas Prácticas Agrícolas para hacer frente al uso indiscriminado de plaguicidas, así como el intercambio de conocimientos para una agricultura sostenible, que contribuya a proteger el medio ambiente y mejorar la calidad de vida de los productores.
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, se logró la liberación de 400 pulgadas cuadradas de Trichogrammas pretiosum y pintoi en 15 hectáreas para contrarrestar la presencia de Mazorquero en Maíz, también se aplicó 64 kg de Beauveria Bassiana para el control de premnotrypes spp en 30 hectáreas de cultivo de papa, 85 kilogramos de Trichoderma Viride para plagas como Rhizoctonia solani, Phytophthora infestans y Fusarium verticillioides para 40 hectáreas de haba, papa y maíz, finalmente se liberaron 40 millares de Chrysoperla externa para enfrentar a la Spodoptera frungiperda en el cultivo de maíz en 10 hectáreas.
La actividad se encuentra comprendida dentro del Programa de Desarrollo de Sanidad Agraria e Inocuidad Agroalimentaria fase II, que ejecuta el Senasa en todas las regiones del país para beneficio de productores y consumidores.
ESCUELAS DE CAMPO
Brindan a los agricultores la oportunidad de ensayar las alternativas y mejorarlas introduciendo nuevos elementos. Para ensayar las alternativas se utiliza una parcela de aprendizaje compartida con otros agricultores. El resultado principal de este entrenamiento es que los agricultores adoptan nuevas alternativas voluntariamente y las implementan en sus parcelas de aprendizaje.

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